Het Politiek Debat dat ‘Bekend Maakt Bemind’ op 20 november in wijkcentrum St. Joseph organiseerde bracht drie wethouders, tientallen lokale politici, ambtelijke deskundigen, veel mensen uit de bij BMB aangesloten organisaties – waaronder een vijftiental jongeren uit Marokkaanse en Turkse moskeeën – en andere belangstellenden samen. Erik de Lange schreef hierover een verslag.

Als er één ding afgelopen vrijdagavond duidelijk werd uit het politiek debat van Bekend maakt Bemind dan was het dat het allemaal niet zo simpel is als het lijkt. Discriminatie? Wat valt daar dan onder? Zijn we soms niet wat te gevoelig? En wat betekent het dat er maar 70 meldingen per jaar binnen komen? Stageplaatsen? Er zijn wel tien verschillende vormen stages en leerwerkbanen. Over welke vorm hebben we het? Voor welke vorm bestaat een tekort? En hebben allochtone leerlingen daar meer last van dan autochtone? Taalachterstand? Bestaat die nog wel? En bij wie dan: alleen maar bij allochtone leerlingen? Schooluitval? Vallen er wel meer allochtone leerlingen buiten de boot dan autochtone? En moet je dat dan aanpakken door alleen informatie te geven over het onderwijssysteem? Kortom: meer vragen dan antwoorden bij het debat van afgelopen vrijdagavond in wijkcentrum St. Joseph. Maar participatieproject ‘Stel je Voor’ staat, tot ieders tevredenheid, weer stevig op de politieke agenda.

Brandbrief

Het jaarlijkse politieke debat van Hilversumse integratieplatform ‘Bekend maakt Bemind’ stond in het teken van de voortgang van ‘Stel je Voor’, het gemeentelijke participatieproject. Een aantal weken geleden had Bekend maakt Bemind al stevig aan de bel getrokken met een brandbrief aan de gemeenteraad. Volgens BMB dreigde ‘Stel je Voor’ te verzanden. Die brief had het gewenste resultaat: zowel ambtelijk (projectleidster Ina Brouwer) als bestuurlijk (wethouder Jan Landsaat) werd gereageerd dat er nog wel degelijk leven zat in ‘Stel je Voor’. Al werd ook wel toegegeven dat het allemaal niet zo snel ging als iedereen graag zou willen.

Wethouder Landsaat opende de bijeenkomst in ieder geval met een opsomming van alle activiteiten die op het programma stonden. Zo zal binnenkort een eerste gesprek plaats vinden tussen college en het allochtone vrouwenplatform, staat er weer een nieuwe beursvloer (in 2008 voor het eerst gehouden) voor 2010 op het programma en is onlangs gestart met het leerwerkloket voor allerlei soorten stages, leerwerkbanen en traineeships.

Levendig

Na zijn inleiding werd verder gediscussieerd in discussiegroepen over vijf verschillende thema’s. In iedere discussiegroep zaten tenminste twee lokale politici (alle partijen waren vertegenwoordigd) en een deskundige op het thema. De discussies waren levendig door de inbreng van, met name, een grote groep Marokkaanse jongeren van de Al Amal-moskee. In de verschillende discussiegroepen hadden zij een stevige inhoudelijke inbreng, waarbij diverse vooroordelen geslachtofferd werden. Taalachterstand? Niet bij deze jongens. Discriminatie? Wat hun betreft was dat zeker niet de wortel van alle kwaad. Schooluitval? Deze jongens niet.

Meer vragen dan antwoorden

Na de pauze werkte gespreksleider ir. Piet Smit aan de hand van zeer beknopte samenvattingen van het resultaat van de discussiegroepen samen met de aanwezige raadsleden naar conclusies. Wat dus nog niet zo simpel bleek. Zo is het aantal meldingen van discriminatie bepaald niet hoog (70 in het afgelopen jaar) maar vroeg iedereen zich af of dat niet het topje van de ijsberg was. Vooral gezellig contact met elkaar zoeken zoals Leonie Sazias (DLPH/HvH), Dick Klees (LH) en Anja Wijnands (CDA) stelden, zal niet zo maar werken. Waar noodzakelijk, zoals in het uitgaansleven, moet de gemeente een norm stellen en zorgen dat die wordt nageleefd (Hans Haselager, PvdA).

Of een ‘aanvalsplan schooluitval’ nu het meest gebaat is met een voorlichtingsfilm over het onderwijs in Hilversum, vooral gericht op allochtone ouders, is maar de vraag: de schooluitval onder allochtone leerlingen is maar nauwelijks hoger dan bij autochtonen. Schooluitval is vaak een signaal dat er veel meer mis is in een gezin: zorg dus dat je dat op dat niveau aanpakt via een goede afstemming binnen de centra voor Jeugd en Gezin (Inke Logtenberg, GroenLinks).

Stageplaatsen? Het is maar de vraag of allochtone jongeren meer last hebben van het tekort dan autochtone. Het probleem zit zeker niet alleen bij bedrijven, de school of de gemeente: jongeren hebben zelf ook een verantwoordelijkheid. Een stage zoeken is een ´competentie´ die je je eigen moet maken, en stagiaires moeten goede begeleiding krijgen (Jan Lankreijer, VVD). Zorg er als gemeente in ieder geval voor dat bedrijven stages blijven aanbieden, zo nodig door financiële steun. Daar is geld voor (Hans Haselager, PvdA).

Taalachterstand: de aanwezige Marokkaanse jongeren zagen het probleem niet zo, maar wat John van Otterloo (SP) betreft was dat zo onderhand wel afdoende onderzocht om er zeker van te zijn dat het wel een probleem is. Dat ouders daar zelf de eerste verantwoordelijkheid in hebben (Leonie Sazias, DLPH-HvH) werd zo´n beetje door iedereen onderschreven, maar de gemeente heeft zeker een rol, bij voorbeeld om ervoor te zorgen dat er voor alle leeftijden voorschoolse educatie wordt aangeboden; het geld is daarvoor beschikbaar (Erik Boog, D66). Ook moet de gemeente ingrijpen als ouders hun verantwoordelijkheid, om wat voor reden dan ook, niet waar kunnen maken. En dan gaat het echt niet alleen om allochtone ouders: ook autochtone kinderen kunnen een behoorlijke taalachterstand hebben. Op dit punt werd ter plekke afgesproken dat de gemeente een beroep kan doen op BMB en de diverse zelforganisaties om de contacten met allochtone ouders tot stand te brengen. Ook moeten bestaande vrouweninitiatieven hiervoor worden ingezet.  

Een algemene conclusie werd er niet getrokken. Maar duidelijk werd dat ´Stel je Voor´ weer nadrukkelijk op de politieke agenda staat en dat alle partijen mee willen denken en mee willen werken om het project te laten slagen.

Korte conclusies van de vijf gesprekstafels

Anti-discriminatiebeleid:

• Vooroordelen zijn iets anders dan discriminatie
• Zorg dat je een goed beeld hebt van omvang en aard discriminatie
• Niet te gevoelig graag

Convenant stages:

• Leerlingen: niet te hoge verwachtingen
• Bedrijven: verantwoordelijkheid voor opleidingsniveau
• Scholen: beter begeleiden
• Leerwerkloket: presenteer jezelf

Convenant re-integratie:

• Betere samenwerking tussen gemeenten
• Zorg eerst dat de taal goed wordt beheerst
• Maatwerk belangrijk: zorg voor specifieke trajecten in bijv. zorg

Aanvalsplan taalachterstand:

• Meer verantwoordelijkheid bij ouders
• Communicatie naar doelgroep moet beter
• Laat doelgroep zelf bijdragen aan aanbod

Aanvalsplan schooluitval:

• Goede analyse belangrijk
• Algemene informatiefilm is geen oplossing
• Informatie is maatwerk: ieder kind is anders